Приобщаващото образование е част от философията на новата образователна парадигма. Представлява „процес на осъзнаване, приемане и подкрепа на индивидуалността на всяко дете или ученик и на разнообразието от потребности на всички деца и ученици чрез активиране и включване на ресурси, насочени към премахване на пречките пред ученето и научаването, и към създаване на възможности за развитие и участие на децата и учениците във всички аспекти на общността“ (Чл.3, ал.1, Наредба за приобщаващо образование от 27.10.2017). В този смисъл приобщаващото образование трябва да удовлетворява нуждите на всяко дете независимо от трудностите, които възпрепятстват ученето, включително езикови бариери. Такива бариери в училище най-често срещат ученици от различни етнически общности, чийто майчин език е различен от българския, които се определят като билингви. За приобщаването на билингвите към образователната среда е необходимо осигуряване на възможности, които учителите да използват за развиване на комуникативната компетентност. Програмата е насочена предимно към началните учители. Реализира се в две части: теоретическа и практическа. В тях ще се акцентира последователно върху следните теми:
• Педагогически взаимодействия в условия на билингвизъм и приобщаване на ученици билингви;
• Иновативни методи, средства и форми за организиране на приобщаващо образование в начален училищен етап;
• Приобщаваща класна стая;
• Профил на приобщаващия учител – компетентностни измерения.
Програмата е одобрена със Заповед № РД 09-97/17.01.2020 г. на министъра на образованието и науката.
